ΤΕΛΕΤΗ ΑΦΗΣ ΟΛΥΜΠΙΑΚΗΣ ΦΛΟΓΑΣ

Οι μαθητές της Ε΄ τάξης του σχολείου μας, συνοδευόμενοι από τη δασκάλα τους Νεκταρία Κανά και την εκπαιδευτικό Φυσικής Αγωγής  Κυριακή Κράνια, παρευρέθηκαν στην Τελετή Αφής της Ολυμπιακής Φλόγας που διεξήχθη στο Παναθηναϊκό Στάδιο την 1η Δεκεμβρίου 2015.

Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2015

Στις 20 Οκτωβρίου 2015, ημέρα Τρίτη, πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού με θέμα : Ολυμπιακά και Παραολυμπιακά Αθλήματα – Ολυμπιακό Ιδώδες.

Μέσα από τις δραστηριότητες που επιλέξαμε, βιωματικές και μη, προσπαθήσαμε να αναδείξουμε την αξία της συμμετοχής όλων των παιδιών, το ευ αγωνίζεσθαι ,τον ευγενή ανταγωνισμό, τις ίσες ευκαιρίες για όλους.

Στόχος μας ήταν επίσης, τα παιδιά να μάθουν το « Συμμετέχω και προσπαθώ..Προσπαθώ ίσον νικώ»

 

                                                         Κράνια Κυριακή

 

 Α ΤΑΞΗ

 

Β ΤΑΞΗ

 

 

 

 

 

 

Γ ΤΑΞΗ

 

 

 

 

 

Δ ΤΑΞΗ

 

 

 

 

 

 

Ε και ΣΤ ΤΑΞΗ

 

 

 

 

ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΤΗΣ Α και Β ΤΑΞΗΣ

 

 

 

 

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά του σχολείου μας.

 

Συμμετοχή στην παρέλαση της 28ης Οκτωβρίου 2015

Με απόφαση του Δήμου Αχαρνών, το σχολείο μας στην παρέλαση της 28ης Οκτωβρίου παρελαύνει μόνο με με την σημαία και τους παραστάτες.

 

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ

3 ΔΕΚΕΜΒΡΗ

Η Παγκόσμια Ημέρα των ατόμων με ειδικές ανάγκες είναι μια πολύ καλή ευκαιρία για τα παιδιά να γνωρίσουν λίγο καλύτερα τα άτομα αυτά και τον τρόπο ζωής τους. Είναι ένα πολύ ευαίσθητο θέμα και κάποιες φορές δύσκολο να το προσεγγίσουμε με παιδιά προσχολικής ηλικίας. Είναι όμως και ένα θέμα που αν αντιμετωπιστεί με ευαισθησία από τον εκπαιδευτικό μπορεί να βάλει τα θεμέλια στη σκέψη των μικρών παιδιών για τη διαφορετικότητα και για το σεβασμό απέναντι στα άτομα αυτά. Μπορεί να μην είναι κατάλληλη ηλικία για να κατανοήσουν πλήρως τα παιδιά το νόημα και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα άτομα αυτά είναι όμως η κατάλληλη ηλικία για να δοθούν τα ερεθίσματα να έρθουν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας  σε επαφή με εικόνες και πληροφορίες που θα τα βοηθήσουν να μην φοβούνται τα άτομα αυτά και να καταλάβουν κάπως καλύτερα τον τρόπο ζωής τους.

Τα πιο γνωστά παιχνίδια που μπορούμε να παίξουμε σαν αφορμή για το θέμα αυτό είναι να δέσουμε τα μάτια των παιδιών (όχι όλα μαζί ταυτόχρονα) και να τα προτρέψουμε να κινηθούν στο χώρο, χωρίς βοήθεια ή και με βοήθεια άλλου παιδιού και μετά να μας περιγράψουν το πως ένιωσαν. Αν ήταν εύκολο ή δύσκολο και τι συναισθήματα τους προκάλεσε η έλλειψη όρασης και επαφής με το χώρο. Στη συνέχεια μπορούμε να τους ζητήσουμε να προσπαθήσουν να συνεννοηθούν σε ζευγάρια χωρίς όμως να μιλάνε. Τους προτρέπουμε να σκεφτούν τρόπους άλλους εκτός από την ομιλία για να ζητήσουν συγκεκριμένα πράγματα.

Αφού συζητήσουμε με τα παιδιά μετά από αυτά τα παιχνίδια αρχίζουμε να δείχνουμε εικόνες με άτομα που δεν βλέπουν, που δεν ακούν, με άτομα σε αναπηρικό καροτσάκι. Συζητάμε με τα παιδιά για τις απόψεις τους όσον αφορά τις φωτογραφίες και τα άτομα που απεικονίζουν. Δείχνουμε επίσης, εικόνες από το σύστημα Μπράιγ και εξηγούμε στα παιδιά πως χρησιμοποιείται και που χρησιμεύει. Ακόμη τους δείχνουμε τη νοηματική γλώσσα και δοκιμάζουμε να κάνουμε μερικά γράμματα ή και το όνομα του κάθε παιδιού αν δούμε ότι τα παιδιά αρέσουν τη δραστηριότητα.

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΝΑΠΗΡΙΑ;

Αναπηρία εννοούμε κάθε πνευματική ή σωματική δυσλειτουργία, η οποία χρίζει ειδικής μεταχείρισης ώστε το άτομο να αναπτύξει ισότιμα όλες τις ικανότητες του και να ενταχθεί στη κοινωνία. Αυτές μπορεί να είναι αισθητηριακές αναπηρίες (τύφλωση, κώφωση) σωματικές αναπηρίες, (εγκεφαλική παράλυση, ακρωτηριασμένα ή ανύπαρκτα άκρα) νοητική καθυστέρηση, χρωμοσωμικά σύνδρομα.
Από στοιχεία της παγκόσμιας οργάνωσης υγείας (Π.Ο.Υ.) και των επίσημων φορέων του κράτους, στην Ελλάδα, ο αριθμός των ατόμων με αναπηρία, υπολογίζεται γύρω στο 1 εκατομμύριο.
Συχνά, δεν γνωρίζουμε τον μεγάλο αριθμό των συμπολιτών μας που ζουν με αναπηρίες και τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν. Η έλλειψη προσοχής στις ανάγκες των ατόμων αυτών, σημαίνει ότι βρίσκονται αντιμέτωποι με εμπόδια σε κάθε στροφή της ζωής τους. Αυτές περιλαμβάνουν στιγματισμό και διακρίσεις, έλλειψη κατάλληλης ιατρικής φροντίδας και υπηρεσιών αποκατάστασης, μη πρόσβαση σε μεταφορικά μέσα, κτίρια και πληροφορίες.

« …Κάθε άνθρωπος είναι φτιαγμένος-από τη φύση του-να κοιτά ψηλά, να οραματίζεται και να προσπαθεί να αγγίξει το όνειρό του. Για να το πετύχει, όμως, χρειάζεται φτερά που θα τον βοηθήσουν να φτάσει γρηγορότερα και ευκολότερα.
Κάποιοι, όμως, έχουν μικρότερα φτερά και νιώθουν διαφορετικοί. Παρ όλα αυτά, μπορούν κι εκείνοι ν ανέβουν ψηλά, απλώς χρειάζονται δίπλα τους κάποιους για να τους μάθουν τον τρόπο να πετούν. Το πέταγμά τους γίνεται ομορφότερο όταν οι άλλοι τους χαϊδεύουν απαλά τα φτερά τους και πετούν μαζί τους….»
(πηγή:Λίνα Βαλσαμίδου)

Η ΘΕΛΗΣΗ ΝΙΚΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΗΡΙΑ.

Στον  σύνδεσμο που ακολουθεί, είναι  το βιντεο για την παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία, της εκπαιδευτικού του σχολείου μας  Έρρικας Γλύκα.


https://www.youtube.com/watch?v=JSsDbG_WM5k

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΗΜΕΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ 2014

Το Υπουργείο Παιδείας θεσμοθέτησε από το σχ. έτος 2014-15 την Πανελλήνια Ημέρα
 Σχολικού Αθλητισμού που εντάσσεται στο ευρύτερο πλαίσιο του "Κοινωνικού Σχολείου".
Φέτος στο Σχολείο μας η Ημέρα αυτή πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 14 του Οκτώβρη 2014.
Ο θεματικός άξονας ήταν "Ρατσισμός και Διαφορετικότητα, όλοι διαφορετικοί όλοι ίσοι".
Οι δράσεις υλοποιήθηκαν καθ' όλη τη διάρκεια του ωραρίου με τη συμμετοχή του συνόλου
των Μαθητών και των Εκπαιδευτικών της σχολικής μας μονάδας μετά από κατάλληλο
σχεδιασμό και προετοιμασία.

     Συγκεκριμένα πραγματοποιήθηκαν:

1.Προβολές :  

• α) Γνωριμία με διάφορα Ομαδικά και Ατομικά Αθλήματα (Εκπαιδευτικές Ταινίες)                και  Ύμνος "Όλοι Μαζί"
• β) " Παραολυμπιονίκης Κώστας Φυκάς " (Ντοκυμαντέρ: Αθλητικές Ιστορίες)
• γ) "42.195 Στιγμές", Ταινία για τον Μαραθώνιο Δρόμο

2.Εικαστικές Δράσεις & Κατασκευές : 

• Το Παιχνίδι ως μια κοινή "διεθνής" γλώσσα. Πως παίζουν τα παιδιά σε άλλες χώρες; Προβολή βίντεο με παιχνίδια που παίζουν τα παιδιά σε ένα ορεινό χωριό της Ρουάντα. 
• Κατασκευή αφρικανικής μπάλας από άχρηστα υλικά.

3.Κινητικές Δράσεις και Αθλήματα :
Προγραμματίστηκαν και πραγματοποιήθηκαν Αθλοπαιδιές και παιχνίδια με βασικότερη
 επιδίωξη την μέγιστη δυνατή συμμετοχή, την συλλογική προσπάθεια και τη συνεργασία,
 στα πλαίσια του υγιούς ανταγωνισμού, του αθλητικού ήθους και του "ευ αγωνίζεσθαι".
Έτσι, Α)τα Πρωτάκια και τα Δευτεράκια  αγωνίστηκαν σε ομαδικές σκυταλοδρομίες
 κάνοντας χρήση κώνων, στεφανιών, μπαλών και συνδυασμούς των παραπάνω καθώς και
 στο ομαδικό παιχνίδι "τρενάκια" σε διάφορους κινητικούς συνδυασμούς.
Β) η Τρίτη και η Τετάρτη τάξη αγωνίσθηκε στο Ποδόσφαιρο, στα Καλάθια, έπαιξαν
 "μαντηλάκι" και το παιχνίδι "ρίξε τον κώνο".
Γ) τα παιδιά της Πέμπτης και της Έκτης τάξης έκαναν τουρνουά Ποδοσφαίρου, Μπάσκετ
με μικτές ομάδες και "Γερμανικό".

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά μας για τη μαζική συμμετοχή και τη θερμή αποδοχή
 της Αθλητικής Ημέρας (Γιορτής) μας.

οι Γυμναστές                  

Κράνια Κυριακή, Τσιάρας Χρήστος

κατασκευάζοντας μπάλες από χαρτί και άλλα υλικά

Προβολή ταινίας για τον Παραολυμπιονίκη

Τριτάκια εν δράσει

Μαντηλάκι

προβολή αφιερώματος στον Μαραθώνιο Δρόμο

Μεγάλος ο ανταγωνισμός στην Δ' Τάξη 

Τα Δευτεράκια έτοιμα για αγώνα

Τα Πρωτάκια μας

Θεωρία και Ιστορία διαφόρων Αθλημάτων

η Πέμπτη τάξη ενώ παίζει  "Γερμανικό"

Φανταστικά καλάθια από τις Μικτές ομάδες της Έκτης